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  • 《我和的故事作文》_精選優秀范文十篇

    作者:     時間:2017-02-16 09:10    專題:
    范文一:作文,不能“就事論事”

    作文,不能“就事論事”

    在同學們的作文中,常常會看到這種現象:原原本本地敘述所要寫的內容;敘述完了,文章也就結束了。全文到底要說明什么,表現什么,讀者無從知曉。大家讀讀下面這篇習作,想想本文是不是存在這個毛病:

    記爸爸和媽媽之間的一件事

    我的爸爸、媽媽都是四十來歲的人了。他們臉上總帶著笑容,平時也很少吵架。可是一天晚上,他們卻因為看電視吵了起來。

    那是一個星期六的晚上,我們剛吃完飯,忙碌了一周的爸爸就迫不急待地打開電視機,津津有味地看起京劇節目來。媽媽因為進修快考試了,所以坐在里屋要抓緊時間看書、復習整理,準備考個好成績。爸爸看節目入了迷,把電視音量放得很大,不時還跟著節目唱上幾句。這樣,使媽媽不能安靜地學習。

    于是,媽媽就對外屋的爸爸說:“你把聲音關小點,最好別看了;我得好好看看書,過幾天就要考試了。”媽媽一連說了兩遍,可是爸爸沒有行動,還是原來那樣,可能是太愛看了。媽媽又到外屋催促,可每次催,爸爸總是說:“你去看你的書吧,我這就把聲音放小。”可是說是說,爸爸始終沒有把聲音關小。

    這下,媽媽可控制不住了,幾步走到外屋,“咔”的一聲,就把電視機給關上了,然后又去里屋看自己的書。爸爸見此情景,也生了氣,站在外屋嚷起來。媽媽聽爸爸正在罵自己,氣就更不打一處來,也罵了起來。就這樣,他們越吵越厲害。

    我在他們當中,勸誰,誰也不聽,急得我直哭。最后沒辦法,我就把大伯、大媽找來了。在他們調解下,這場家庭風波總算平息了。

    全文內容具體,層次清楚,結構完整,語句也很通順。只是讀了文章后,大家能夠看出小作者要表達什么思想感情,或要說明一個什么道理嗎?是同情媽媽?是支持爸爸?還是要說明父母之間應互相體諒???都看不出。文章出現這種現象,原因就是作者寫文時,缺少寫作目的,也就是沒有想到為什么要作此文。

    記敘文,內容必須要真實,但這并不是說記敘文就是簡單地、原原本本地記錄生活中的具體事例。人們常說:言為心聲。即語言是人的思想的表達。因此,每寫一篇文章,無論寫人敘事,還是寫景狀物,也不管篇幅是長是短,都必須要通過記敘具體事例或具體的描述,來表達作者的立場、態度、愛憎分明的思想感情,即表達一定的寫作目的、中心思想--或說明一個什么道理,或表明自己的一個什么觀點,或贊揚一種什么品質,或批評、諷刺一種什么現象??總之,一篇文章沒有中心是萬萬不行的。

    中心思想是文章的“靈魂”,它統帥材料。多么生動的材料,只要沒有中心,寫出來的文章也只不過是一篇連綴起來的“流水帳”,毫無意義。這就要求同學們,作文前務必要弄

    清此次作文的意圖、中心是什么,不能盲目落筆;作文時,或直接、或含蓄地將文章的中心表現出來,決不能只“就事論事”,無目的、“無所為而作”。

    【思考練習】

    (1)什么叫“就事論事”?作文出現“就事論事”現象的原因是什么?作文為什么不能“就事論事”?怎樣才能做到作文不“就事論事”?

    (2)給《記爸爸和媽媽之間的一件事》這篇短文確立一個中心,然后按照“作文不能‘就事論事’”的要求和方法,來修改原文。原文地址:http://www.u99bootsuk.com

    范文二:事故——故事作文

    事故——故事

    某年某月某日,天陰沉沉的,云層越積越厚,空氣中彌漫著一種說不出的壓抑。

    那時,我背著書包走在回家的路上,邊走邊翻著一本小說,看得津津有味。可能是為了懲罰我的這種惡習,當我抬頭時,差點被眼前的景象嚇得丟了書本,一個人躺在馬路中央,身下是一片殷紅的血泊,眼睛瞪得大大的,宛如惡鬼索命般死死望著天空,痛苦而不甘。他的右腿還在微微抽搐,卻是無法再動分毫,我不知道他會不會死,但他身旁的摩托車卻已經報廢了,一輛大貨車就停在他的旁邊。

    我有些踉蹌,不敢再看,路邊早有許多人站著觀看。一個婦女一手抱著孩子,一手捂住孩子的眼睛,自己卻毫不忌諱地和身邊的男人聊得火熱,那男人輕松如常,嘴角還帶一抹宛如惡魔般殘忍的微笑。有的年輕人已經拿起了手機拍照,他們擺弄著手機,激動地吵嚷著什么,好似這不是一場事故,而是一個茶余飯后的笑談。越來越多的人匯聚而來,而車輛都避開了這條路。那個可憐的人哪,痛苦地躺在冰冷的地面上,感受血液流失的恐懼和死亡的威脅。可是,在場的哪個人,在乎他的生死呢?

    天色越來越暗,我知道我該回家了,我又望了他們一眼,看到的是冰冷的眼神和看好戲的表情,那是人嗎?還是化身為人的惡魔?我狼狽地跑回了家。

    第二天,我又來到了那個路口,那血泊已經被清理干凈了或者是被雨水沖刷掉了,但那里卻還殘留著暗沉的血跡,提醒著人們昨天發生的悲慘一幕。

    那一幕深深刻在了年幼的我的心上,成了揮之不去的陰霾,如果躺在那的人是我,我寧愿立刻死去也不要接受如此冷酷的目光。如果有一天,我也會變成這所謂的“大人”,那么我希望,永遠都不要長大。我們不應該因為這個世界的冷漠而冷漠,我們是由血肉和情感組成的人,并非魔鬼。別讓事故變成故事。

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    范文三:一個不是故事的故事作文

    一個不是故事的故事

    (一)

    信仰,可以是一句話,一件事,一個人。

    體育課上,偷懶似乎成了全班樂此不疲的游戲。

    課前熱身先跑四圈,我們的隊伍七零八散,不是放羊,勝似放羊。一貫喜好在這間隙耍寶的我,竟出奇的安靜,自顧自地跑著。

    班里幾個男生在身后嘰嘰喳喳:“班長,班長,怎么不地震了呢?”“么啊你,沒看人家有心事啊。”奸笑,純粹的奸笑。無暇顧及他們,心里攪成一團亂麻,我千方百計地捋清思路,試圖找到一個突破口,卻只是徒勞。淡金的光線松弛地搭在我的肩膀,前方的跑道,鋪滿了氤氳的空氣,恍然中我仿佛又想到了誰。

    嘈雜的四周,莫名其妙的心思,莫名其妙的我。

    一聲哨令,不知怎的就奔在800米跑的路途上了,我緊跟在明琪后面,邁著大步,感受風在耳邊呼嘯的感覺。我的體力漸漸不支,眼前的景象一點點模糊,聽著嗒嗒的腳步聲,,心也被一點點放空。不知道跑了多遠了,感覺四周的光線暗了一些,隱約聽到終點處體育老師哨聲的催促,想象著終點處站著曾經屬于我一個人的少年。我奮力超過明琪,撲倒在草坪上,無與倫比的暢快。

    這場景,似曾相識。

    許多天前的這節體育課,如此這般,感念著一個人的名字,拼命地奔向終點。稍有不同的是,那節體育課,他未離開,還暫時屬于我一人。而這節課,是沒有了他的我,一人,為了曾經的信仰,再次奔向終點。

    詳君氣喘吁吁地走過來,作勢躺倒,“閆文~”

    “嗯?怎么了”

    “我問你才對吧,怎么了這兩節課,以前跑步總偷懶,這幾天上課發了瘋似的跑。”

    “沒啊,只是覺醒了。中考快到了呢。”中考體育成績拿滿分成了我搪塞的理由。

    人其實是如此犯賤的動物,總是在受了刺激后才崛起。笑著把傷口上的血抹去,對身邊的人說:“我真的沒事。”看見了表面上的明媚,誰人真正能懂強顏歡笑背后的辛酸?那些隱晦的事情如一團浸了水的棉花,沉重、潮濕、陰澀,堵在不可言說的某處,擠不干,掏不出。

    唯有最初的信仰隨著時間這張復寫紙的反復拓印,愈加清晰,永不釋懷。

    (二)

    周四的晚修,四周到處都在驚濤駭浪,也只有這樣,才可以換得半刻的寧靜。人需要安靜,過于喧囂的環境中,不是被波濤磨蝕了棱角,就是沖失得片甲不存。

    我很慶幸自己現在是清醒的,能夠安之若素,處之泰然地去維持秩序,待不安分的同學的余焰反撲而來時,能毫不動搖地避免灼燒。

    南瓜煞有介事地看著我的眼,一字一句認真地說:“恭喜你,閆文,你幸存了。”我胡亂地在草稿紙上涂抹著,漫不經心的應道:“什么幸存啊?”

    “你幸存在我的好友名單里,我刪了好多人,沒有把你刪掉。”

    我愣住了。

    幸存。

    我又開始了無止境的嚴重的自我傷害的行為,那就是又開始想王正楊。幾經分離,殊不知,他早已幸存在了我的心里。不想忘,不敢忘。水瓶座的我,真的就像一個固執的玻璃瓶,認準了,就不會放棄,哪怕自己也知道這僅是奢望。

    既然知道遲早會分離,遲早會形如陌路,那不如在一開始就未曾同路。人互相靠近,隨著彼此溫度的相互調適,會帶來精神的適應與依賴,欣賞、愛慕,融洽。但現實往往很殘酷,一旦出現冷熱無常,陰晴不定的變化。人心就會疲憊,就會心生放棄的念想。訣別時又將彼此傷的面目全非、遍體鱗傷、體無完膚。我們總是迷戀且執著于這個游戲,反復、無止境。

    在旁人看來,不諳世事的我們談論愛情是荒唐至極的。他說過:“愛這個字眼真的是很沉重。”現在,我也真正體會到了這番沉重。愛是保護,還是傷害?也許兩者都有,小心翼翼的呵護著這份感情,卻又怕阻礙了對方,給對方造成困擾而不得不選擇狠心放手。到底有多少的承諾最后實現了呢,還不都是化作回憶泥潭里的一灘水,隨著太陽的照射蒸發殆盡,不留一絲痕跡。我們還都是孩子,畢竟什么都不懂。我們不能保證此時此刻陪在我們身邊的人,就是一直與我們走向盡頭的那個人。我們不知道在哪個時候會出現意料之外的事,我們不知道轉過彎的下一個路口會遇見什么,太多太多的脆弱需要我們去維系。

    至少,我現在能確定,我是始終珍藏著這段感情的。

    真的,我不后悔。

    閆學文一點也不后悔。

    (三)

    現在,那本《當我們老到恍若初生》正靜靜閱讀詳情:http://www.u99bootsuk.com

    范文四:作文:無所事事

    在私塾說了半天的“子曰子曰”,頭有些僵硬。行走在 車水馬龍的大街上,呆呆的望著來往川流不息的人群。每個人都有自己的終點,而我卻茫然不知所措的行走。

    我叫霓裳,一個殺手。

    我的母親同樣是個殺手,她是一個極美的女人,也是一個沉默的殺手,因為她要殺的人見到她時還沒說話就已經倒在血泊中了,那樣的悄無聲息。   小 荷 作文網

    母親總是喜歡坐在家門前的楊柳下,任風拂拜,靜靜的看著遠方的天空。她對我很冷淡,不會像其他的母親一樣摟我至膝頭,她只會給我一張畫像,讓我殺人。

    我第一次殺人在一個大雪磅礴的夜晚,冰刺骨的劍占滿了鮮血,我恐懼的縮在墻角,瑟瑟發抖,母親走過來,漠然的看著我,對我說:“這是你以后的生活。”

    我開始頻繁的殺人,心開始麻木。

    殺手是不需要知識的,但母親說只有智慧才能成就自己。于是我去學習了。我很聽母親的話,我很愛她。

    下午我要開始我的工作——殺人了。此人是一個員外,穿金戴銀,惹上了仇家,雇娘來殺人,娘便交予了我。

    我找到員外時,他在他富麗堂皇的宅子里和他兒子一起玩。員外肥胖的臉上寫滿了幸福,小孩則開心的大叫著當著秋千。我從墻外跳進來,一伸手,刀正入心臟,員外倒地。

    小男孩呆呆的望著這一切,笑容凝聚臉上,回過神來,怨恨的瞪著我,抓著我的衣角不放,他沒有說話,也沒有哭,只是一直拽著我。我望向他,冰封的心有了暖意,我第一次后悔了。男孩倔強而執著,讓我心疼。我伸手撫摸他的臉,他用力甩開。我恢復常態,離開。不放。我打暈他,揚長而去。終究不愿傷害他,第一個我想保護的人。

    未完待續,希望支持。閱讀詳情:http://www.u99bootsuk.com

    范文五:作文:同樣的事與不同的事

    人的一生做過許多同樣的事與不同的事。

    早晨起來,清晨的第一縷陽光走進我的房間。照耀著窗前翠綠的吊蘭。新的一天開始了。

    我走進教室,坐在座位上。重溫著昨日的功課;讀著同樣的書;見到同樣的老師與同學;同樣的打招呼;上著同樣的課。中午,吃著同樣不可口的飯菜。下午,無聊的擺弄著手中的鉛筆。

    不知,在做過一件事后。回過神來仔細想想。發覺這件事自己好像做過,但沒有一點印象。在人群川流不息的人行道上 ,遇見一位叔叔或阿姨,這面龐好熟悉,但并不認識。讓人滿腦疑惑。回到家里,新的一天又跟昨天一樣悄無聲息的結束了。

    但有一天,我發現一切變得不同。

    清晨,推開窗戶。呼吸著新鮮的空氣,對著窗外大喊:“新的一天開始了!”回過頭來發現一切的一切變得不同。一塵不染的桌子,閃閃發光的衣柜。讓人覺得好精神。

    來到學校,見到同學不再是打招呼,而是一起玩耍,玩著不同的游戲;讀著不同的文章,見到興高采烈的老師;學著不同的知識;發現不同的樂趣。下午不再是無聊著玩弄著鉛筆,而是臉上露出笑臉。

    人的一生有許多同樣的事與不同的事,想要生活充滿色彩這取決于人。閱讀詳情:http://www.u99bootsuk.com

    范文六:作文:那些故事的故事

    茹玉婷那時候還不認識容書琪,只知道她就在自己班隔壁,稱得上是校友吧。

    現在茹玉婷與容書琪是同學,不,是同桌,不,是應該是朋友了。

    兩人仿佛很早以前就認識了,在偌大寬敞的新教室,茹玉婷一眼就認出了,對,隔壁班的小女孩,叫什么來著?額,忘了,真愧對記憶力啊。容書琪是個膽小而有點內斂的女生,和大大咧咧的茹玉婷完全是相反的兩個人。既然記不起,就只有親自出馬咯,茹玉婷毫不猶豫,拉住容書琪的手就說:“呵呵,你好啊,貌似你是(4)班的吧,我叫茹玉婷,是(5)班的,請問你叫什么?”見有人主動對自己伸出友誼之手,容書琪不好意思的說:“我姓容,叫書琪,我見過你,你以前經常在走廊上玩的”。見有人還關注著自己,茹玉婷不僅歡喜交加。

    故事就這樣開始了。

    兩人之后走得越來越近,說不清原因,好像一只無形的手把她倆緊緊拉住,可能是同來自與相同的母校的緣故吧。

    容書琪喜歡安靜,經常邀茹玉婷去公園玩,兩人拉著手,漫步在河畔,欣賞怡人的風景,聊些無關緊要的小事,彼此笑笑,就足夠了。她們還一起去看心儀的名校,談偉大的理想,人生的目標。最后,她們拉拉勾,一起說:“一定要一起考上這里!”

    天真的孩子,單純的誓約,未來不可預知的路,怎么走?

    突然有一天,茹玉婷放學后不再和容書琪一起走,對她的話愛答不理,像是變了個人。容書琪不知道這是為什么,問她原因。茹玉婷只是很可笑的說了一句:“我的世界,從不需要你的存在,我不會妨礙你,今后你也不可能影響我,我們以前是好友,現在不是,我們彼此不認識,這樣最好,你對我隱藏太深,我不會交你這個朋友!絕交!”容書琪覺得茹玉婷真的是瘋了,說出這么一番話來。但茹玉婷也沒再說什么了,兀自的走了。

    原來,這都是源于一場重要考試。俗話說:“近朱者赤,近墨者黑”

    茹玉婷的擅長看書,容書琪擅長做題目。就在這場考試的前幾天,茹玉婷覺得容書琪做題目挺有效的,就學她的。不想這不是適合自己的方法,沒有起到一點效果。而容書琪在這場考試是如魚得水,考出了最高水平,因為這是適合她的方法。茹玉婷知道后,當即覺得這個朋友交錯了。

    有一天,茹玉婷閑來無事翻到一本《增廣賢文》,她翻了幾頁,不怎么看得懂,忽然,有幾個字映入眼簾:結交須勝己,似我不如無。

    茹玉婷忽然領悟:當初容書琪是比自己差很多的,交了自己這個朋友后,處心積慮在背地里跟自己競爭,站在容書琪的角度來說是“近朱者赤”,而站在自己的角度來說就是“近墨者黑”了啊。容書琪表面裝的懶懶散散,不愛學習,實際上也是影響了自己,這樣自己怎么可能進步呢?

    從此,茹玉婷再不結交比自己差的知心朋友。

    故事到此結束。閱讀詳情:http://www.u99bootsuk.com

    范文七:做好事,作好文

    公益活動漸漸成為大家越來越關注的一種話題。比如有段時間火爆全世界的一個公益活動是“挑戰冰桶,為漸冰人捐款”。你參加過公益活動嗎?在公益活動中你有著怎樣的經歷和感想?參加公益活動可就是做好事喲,做了好事別忘寫作文,因為公益活動常常是好作文的催化劑呀!

    【寫作解析】

    隨著人們文明意識的不斷覺醒,通過公益活動提升自己的社會責任感,接觸社會多層生活,傾聽弱者需求心聲,正成為許多人的道德選擇。所以,越來越多的人正積極投身社會公益活動。參與就有收獲。對于同學們來說,參與公益活動會收獲許多作文素材:那些曾經被你忽視過的生活狀態,那些你以前不曾相識的面孔,那些事、那些人都會成為你積累的豐富而有益的作文素材。投身公益活動,讓所見所聞成為好作文的好素材,有好材便有好質,所以說公益活動參與過后,寫出好作文的可能性會大大提升。

    在公益活動過程中,你要是見到了困苦,你會見有所思:他們為什么仍舊生活在困苦里?困苦產生的原因和背景會成為你對社會、對人生的一種深度感悟。經過思索,你當然會產生幫助困苦的人脫離“苦海”的路徑構想,這樣的構想就是你參與并期望改造社會的思想火花。頭腦里有了這樣的思想火花,你可稱“思想家”了。在公益活動過程中,你若聽到了“感謝”,你也會有所思:人際關系因互助而由冷漠變得溫情多多,“我助人,人也助我”的思想會油然而生。擁有這樣的思考過程,也是“思想家”的明顯特征。公益活動不僅僅是助人,與公益活動相關的主題還有“環保”“低碳”“文明”“秩序”等內容。總而言之,公益活動是個行動的平臺,也是生成思想的平臺。基于這個平臺,思想會得到升華,體現在作文功力上就是:公益活動將明顯提升作文的思想水平,作文會因思想的存在而更顯得意義不凡。

    好作文不是想象出來的,也不是編造出來的,只有那些真實記錄自己的行動,展示自己心靈軌跡的作文才是好作文。“我手寫我心”是我們提倡大家要熟練運用的作文秘訣。可是大家往往習慣于“兩耳不聞窗外事,一心只讀考試書”的生活狀態,所以對真實生活的感悟能力就不強,我心與生活之間存在難以溝通的鴻溝,導致我們在作文時常常陷入“我手無法寫我心”的尷尬,于是“想象”“編造”成為許多同學寫作文的病態技巧。在病態技巧的作用下,大家寫出的作文假話連篇、虛像叢生,不真實,也不感人,漏洞多多,常常成為別人眼中的笑料。公益活動,能引領你跳出“兩耳不聞窗外事”的禁錮,學會貼近社會“原生態”,讓心靈真正融入生活,讓文字成為表達真實、吐露心聲的組合。這樣,寫作文時就會有“我手寫我心”的快意感受,這種作文的秘訣你也會很快掌握到手。

    【例文呈現】

    山東莒南縣第八中學 沈蘭芳

    說實話,我是心里隱藏著許多“負能量”的女孩。爸爸說我心里最大的“負能量”是不關心他人。我真的不愿意關心他人,我總覺得他人與我無關。

    先前,學校里有位同學得了白血病,大家都為這個生病的同學捐款。我回家把捐款的事跟爸爸說了。

    爸爸挺支持,打算給錢讓我去捐款。我卻撲哧一笑:“老爸,你是個傻瓜呀?我跟你說學校有捐款的事,可壓根兒就沒打算跟你要錢去捐款呀。你想想,生病的同學跟咱們有一毛錢關系嗎?沒有關系,把自家口袋里的錢掏給人家用,是不是傻瓜呀?”

    聽了這么沒愛心的風涼話,爸爸很詫異地說:“女兒呀,咱心腸可不能這么硬,扶危救困,自古是美德。”

    “美德能當錢花呀?與其給沒關系的人捐款,還不如拿了這錢買名牌鞋呢!”我仍舊指責爸爸是個“傻瓜”。

    爸爸搖搖頭說:“憐貧惜弱一直是咱家的風格,到你咋就變了模樣?你心中的‘負能量’太重,不識世間人情冷暖呀!”

    我最終沒有捐款。其實我覺得要多些“負能量”,才能在這復雜的社會上“站住腳”。

    暑假里的一天,老師打來電話:“蘭芳呀,聽說你在家里沒事,到學校里參加個活動吧。一個挺有意思的活動。”

    一聽有意思,我也沒有具體問是什么活動,就趕到了學校。原來是一項叫“給他們送去一瓶水,讓他們感受夏日清涼”的“微公益”活動。

    這不就是上街頭去做好事嗎?雖然平時我最不愿意“做好事”,可是這次不好意思逃避了――自己跑來的,要是逃避,我害怕大家笑話我一點兒好事也不愿意做。

    得,既來之,則安之。就跟著大家去街頭做志愿者,給別人送水去。我先把一瓶水送給超市門前的看車人。他微笑著接過我的水,夸獎我:“小姑娘是個好人。”

    好人?這夸獎讓我心里暖暖的。心里有那么多“負能量”,居然被人家稱為“好人”,好動聽的夸獎。

    我繼續去給別人送水。

    一位奶奶接過我的水,驚喜地說:“哎呀,你不是咱們社區的那誰嗎?模樣長得俊,心眼也好呀,好姑娘呀!”

    好姑娘,又是讓我感覺動聽的夸獎。

    別人的夸獎,讓我羞愧于自己心里的那些“負能量”。公益活動,讓我有了吸取“正能量”,做一個名副其實的“好姑娘”的期望。因為,做一個“好人”是那樣地自豪,是那樣地有“存在感”。

    回到家里,我跟爸爸說:“學校得白血病的那位同學,我沒給捐款,現在想想很內疚……”

    爸爸說:“閨女,是不是今天參加公益活動心有感觸呀?”

    我說:“是的。公益活動讓我感覺做‘好人’的價值更大。”

    “只要你愿意學做一個關心他人的‘好人’,就不要再為過去的冷漠愧疚。因為爸爸已經偷偷替你捐過錢了。”爸爸說出了一個替我做“好人”的秘密。除了這個秘密,還有一個秘密:今天參加公益活動,是老爸與老師借機為我輸送“正能量”的“陽謀”……

    簡評 公益活動改變的不是別人的處境,而是自己的身份標簽和道德認知;公益活動不僅僅“對公有益”,更是“于私有利”――這篇作文其實通過自己的經歷,在升華這樣一種“思想”。因為有思想,所以這篇作文很能觸動人心,更容易引發讀者的思想共鳴。看來“參加公益活動,提升思想水平”不是一句空話。

    (編輯 巧克力)閱讀詳情:http://www.u99bootsuk.com

    范文八:用“他們”的故事,寫“我們”的作文

    成長感悟,是近年來高考的熱點話題。考生寫作時,也都是有話可說。但運用的素材,要么是先賢圣哲,要么是當代大家,感覺不接地氣,假大空,同時也不便于發表自己的見解。我們不妨從同齡人的故事中尋找素材,更真實,更有代表性,也更容易抒發真情實感。

    因為,這些同齡人,離我們更近,且與自己相比,或有著相似的家庭背景,或有著相似的成長軌跡,或有著相似的性格特點……多運用這樣的素材,文章便更有生活氣息,更能激發讀者的共鳴。

    病文類一 與時代脫節

    話題類別:奢靡驕奢

    【病文呈現】“憂勞可以興國,逸豫可以亡身。”很多人在用實際行動證實著這一道理。同為西晉貴族的石崇與王愷,對百姓財富巧取豪奪不說,還玩起了比闊斗富的游戲。王愷曾把皇上送給自己的珊瑚樹送給石崇,熟料石崇不屑一顧,竟然當面打碎珊瑚樹,然后把家里的珊瑚樹全都拿出來,三尺、四尺高的,樹干、枝條舉世無雙,光彩奪目的有六七棵,像王愷那樣的就更多了。王愷看了,自感失落。諸如這類事,舉不勝舉。可結果呢?石崇死于權力之爭,且被夷滅三族!悲夫!身亡家破,奢靡的本性將其推上了斷頭臺。

    病文分析:石崇王愷斗富的典故,確實是“逸豫可以亡身”的經典素材。但他們的身份、地位、職業、年齡等與我們中學生相去甚遠,且統治階級的奢靡浮華是極為普遍的現象,所以用他們的例子,缺乏時代特色,也難以打動人心。

    【名師改造】17歲的高中生小王在網上找黑中介,賣掉了自己的一個腎,用2.2萬元的“賣腎錢”購買了蘋果手機及其他的數碼產品。孰料,自此以后,小王的身體狀況越來越差,醫生說可能會出現慢性腎衰竭。終于,家人將黑中介告上了法庭。2012年8月,案件塵埃落定:小王獲得了148萬元的巨額賠償。可是,誰都明白,這筆巨額,永遠不可能換回小王的健康了。悲劇已經發生,我們能做的,只有徹底反思。那些依然沉湎于奢靡生活中的青少年們,看了這則悲劇后,能否懸崖勒馬、迷途知返?

    病文類二 閱歷不足,為文矯情

    話題類別:理想、夢想、目標

    【病文呈現】史鐵生,雖然最終沒有逃過疾病這個困擾終生的夢魘,但他卻為艱苦跋涉者樹立了一塊豐碑。青年時期就遭遇不幸,不得不早早與輪椅為伴。雖然也想到過死,但他戰勝了心魔,決心在文學上獲得新生。有了這個理想,史鐵生徹底看淡了生與死。他再也沒有消沉過,從《我與地壇》到《病隙碎筆》,史鐵生收獲了一次又一次大獎,跨越了一座又一座高峰。他用短暫的一生,在中國當代文學史上書寫了濃重的一筆。而我們,都是四肢健全,在人生路上,為什么就不能做當代史鐵生呢?這并不是什么難事,關鍵是我們很多人沒有樹立明確的理想,導致自己隨波逐流、寂寂無聞。

    病文分析:對于我們絕大多數人來說,不可能有史鐵生那樣的遭遇,也就不可能有著他那樣的社會閱歷,更不可能具備他那樣的內心世界。史鐵生確實是當代青年的楷模,但他的人生是我們無法復制的。因此,這段文字。尤其是那句“在人生路上,為什么就不能做當代史鐵生呢”,太過矯情。

    【名師改造】2009年5月1 5日,被譽為世界青少年“科學世界杯”的英特爾世界科學與工程大獎賽頒獎典禮上,年僅20歲的中國女孩潘瑩獲得了分量很重的獎項。根據比賽規則,不久之后,太空中將有一顆小行星以潘瑩的名字命名。可是,有誰會想到,就是這位站到國際領獎臺上的中國女孩,在高中時期,她的數學成績在年級排名400多?要知道,整個年級一共才600多名學生啊!那么她是怎樣鑄就這樣的輝煌呢?或許,她自己的話就能給出答案:我沒有自信,我不夠聰明,也不漂亮,但是我有夢想!正是在理想的支撐下,潘瑩一步一個腳印,從不妥協,從不放棄,終于迎來了人生的轉折點。

    病文類三 名人難有共鳴

    話題類別:戰勝困難、不畏坎坷

    【病文呈現】蘇霍姆林斯基說過:人生在世不會總是一帆風順和美妙動人的。確實,縱觀歷史長河,凡是取得非凡成就的人,哪個是一馬平川而沒有經歷過苦難呢?德國著名作曲家貝多芬,作為音樂家卻雙耳失聰,他說:我要扼住命運的咽喉!于是,他不斷為人類奉獻輝煌的音樂篇章。

    羅斯福,一個在苦海中搏擊的人。他,自卑過、絕望過、恐懼過、焦慮過、煩躁過;被冷落過、被謾罵過、遭槍擊過、遭圍攻過……甚至在39歲時,他的雙腿癱瘓了。然而,他以驚人的毅力,克服病痛的折磨,拄著雙拐,坐著輪椅,毅然決然走進了白宮,成為美國政壇上的一位巨子。

    只要具備戰勝困難的勇氣和決心,縱然成不了偉人,也會為自己的生命抹上濃重的一筆。

    病文分析:只要一寫到“困難”“逆境”“挫折”這話話題時,不少考生就會選取那些家庭不幸、身有頑疾、命途多舛的名人來佐證自己的觀點,本段文字即是如此。誠然。名人例子耳熟能詳,也不乏說服力,但始終讓我們覺得。他們距離自己太遙遠了,他們的毅力,他們的成就,是我們無法企及的。這種文章,自然會難以激發我們向困難挑戰的斗志。

    【名師改造】美國女孩唐恩,有一個不幸的家庭:繼父吸毒,母親失業。更為悲慘的是,一次參加夏令營活動回到家后,她發現母親和繼父拋棄了她,不見蹤影!從此以后,她不得不面對殘酷的現實,只能靠幫學校打掃衛生養活自己,并且到處借宿。每天早晨六點,當許多同學還在睡夢中時,18歲的唐恩已經開始在學校忙碌,清掃學校的衛生,靠干些雜活賺取微薄的生活費。就這樣,她一路走了下來,個中艱辛或許只有她自己能體會。2012年,苦盡甘來的唐恩,如愿收到了常青藤名校的錄取通知書,掀開了人生新的篇章!她的事跡感動了無數美國青年,而在中國,如那些留守兒童的遭遇,與唐恩的故事幾乎是異曲同工,但愿他們也能像唐恩那樣,挺直脊梁,向孤獨的命運說不。

    病文類四 追溯歷史,架空生活

    話題類別:勇于擔當

    【病文呈現】當外族鐵蹄踐踏中原時,岳飛勇敢地擔當起護衛國土的重任,“文官不愛錢,武官不畏死”是他的錚錚誓言;當國家處于內憂外患之際,孫中山及時地站了起來,第一個喊出“振興中華”的口號,古老的神州大地從此開啟新紀元;當集團瀕臨倒閉之時,本已賦閑在家的柳傳志重新出山,擔起聯想集團復興的使命……這些仁人志士,有赤子之心,有擔當之勇,為國家,為民族,奉獻畢生,怎不令人景仰?

    病文分析:小到個人和單位,大到國家和民族,都必須具備擔當意識。本段的弊端在于大而空,岳飛、孫中山、柳傳志都是叱咤風云的人物,他們的擔當是一種特殊的歷史使命。而對于中學生而言,做好眼前的事,做好身邊的事,就是擔當。所謂“一屋不掃,何以掃天下”。不從小事做起,又何談為國為民?

    【名師改造】2012年11月2日,揚州大學附屬中學高一學生徐礪寒撞壞了停在路邊的一輛寶馬車。出人意料的是,他并沒有逃逸,而是在原地等了近半個小時。之后,由于要趕回學校上課,無奈之下,他在車窗上貼了

    張附有自己聯系方式的紙條,以便車主聯系他。此舉感動了車主,當場表示不要他賠償。此事被車主朋友上傳到微薄后,很快傳遍全國,贏得了全國網友的一致贊譽。相比那些出車禍后或逃逸或搪塞或狡辯的成年人,徐礪寒的此舉無異于一記響亮的耳光,打在那些缺乏擔當意識之徒的臉上。直以來,90后總是飽受詬病,而徐礪寒此舉不但為90后正名,更為當代中學生樹立了擔當的榜樣。閱讀詳情:http://www.u99bootsuk.com

    范文九:作文是一種樂事

    作者:陳功偉

    語文月刊 1997年09期

    在中小學教學實際中普遍存在一種現象:要求學生在起草時字斟句酌,講究語法,就像賈島的“推敲”那樣。其實,這不是好的起草方法,而且還恰恰造成學生畏懼寫作的心理。在此,筆者提出一種快速方法——任意起草法,它可以使作文成為一種樂事。

    任意起草法,是在抓住一種感受和沖動或者精心構思之后,任由意識流動地起草初稿,不論文章結構,不講語法邏輯,不管漏洞百出,縱情揮灑,意興淋漓,然后再認真修改的一種快速寫作方法。任意起草法不是沒有來由地胡涂亂抹,它的前提是一種創造性的感受或沖動的情緒和意識,并在起草中受其制約,可以說寫作之筆始終處于這一感受或沖動的“場”中。精心構思比起感受和沖動來對于起草的基礎更為堅實。在此基礎上,任由意識流動地起草;此時的“意”是在感受和沖動主導下或在構思指導下的意(包含著引起感受的寫作對象的反映意識和作者的感受情緒),同時又是存在于潛意識和顯意識(如記憶)的大環境中并隨時有其信息參與的意。“不論文章結構,不講語法邏輯”,指的是盡量避免文章寫作基礎理論知識對于即時寫作之“意”的有意識束縛,僅僅讓其在無意識中習慣性地影響起草。最后,起草出來的具有創造生命的文章初稿必定毛病百出,這就需要用社會發表的理性標準來認真修改。也就是說,任意起草法極其強調“意”字,把起草的重心放在“意”字上,任由意識來主導起草。

    由任意起草法的龍睛——“意”字,可以引出關于寫作的重要因素及其關系的論述,從而確認任意起草的必要。我國古人把寫作中的三大要素稱為“物”、“意”、“言”。“物”是獨立于感官之外的客觀存在。“意”是“物”的反映意識在頭腦中與各種既有意識和潛意識的混合,既具有跳躍性,又具有模糊性,還具有無限性。然而,相對于包容無限的“意”,“言”即語言文字卻極為有限。以“言”表“意”可謂劃地為牢,帶著金箍咒去斗妖戰魔。“言”既具有抽象性,是事物和意識的符號代碼,又具有順序性,必須符合語法和邏輯,還具有明晰性,是意識的現實。這樣一來,在寫作中由“物”作主導,過于強調“物”的完善,便形成機械片面的反映;過于強調“言”,則形成膚淺蒼白的公式化文章。只有任“意”起草,盡可能充分表現“意”的潛力,才能使文章充滿生機,最終誕生一個豐盈的創造的生命。

    要認識任意起草法,還必須分析寫作過程中的構思和起草。“吟安一個字,捻斷幾莖須”。殊不知,這樣做恰恰是把起草變成了構思。這樣的文章寫出來要費九牛二虎之力,顯得蒼白,束縛了創造力。而任意起草法決不是抹殺必要的構思,而是不陷于構思的羅網之中,把重心放在起草中“意”的表達上。這就需要重新審視構思和起草。構思,是在感受階段即感受外在現象,引起創作沖動或靈感后,將所有直覺印象和頭腦中原有的潛意識結合起來,進行理性為主導的加工,對文章進行抽象的整體上的把握和設計,以產生主題(或意蘊)和結構。提綱便是構思的外化和定型。從中可以看出,構思的特點是理性的運作,盡管要建立在感性的基礎上,并隨時有感性的參與。構思再苦,也只能達到理性骨架的完善,而非感性生命的完美。構思不是動態地模糊完整感知生命,而是平靜地分析、綜合、比較從事物包括生命中抽象出來的認識。簡單地說,思不是作。因而構思可多可少,可歷經多年,并用腹稿和提綱來體現,也可在下筆前的一剎那中完成。而起草,是構思之后作者主體生命的運作,特點是以直覺為主,越重視直覺,文章就起草得越好,越能逼近事物的本真。在起草時,構思所摒退的直覺將一涌而出,急需轉化為文字符號。如果時常停滯并思考,也就是說邊構思邊起草,靈氣和生命將會飄逝。因此,寫就是一切。起草時不應頻頻返回構思,而應盡量任由意識的流動去快速地運作。

    任意起草法,從哲學上分析就是注重實踐,寫作實踐的歷史也證明了它的重要。寫作的主要特點是實踐性,整體生命全身心的實踐要比單純的思考更為重要。在寫作實踐的歷史中,盡管任意起草法還未能規范化地總結出來,但已被許多人所運用和贊許,只是他們僅僅當作一種經驗而已。李白寫詩不假思索,下筆千言,猶如江河奔流。好詩常常在酒精麻痹意識控制的閥門和軌道后,任由潛意識的主流涌動流淌,一揮而就。郭沫若講他寫詩往往是在靈感的沖動中,神經質地狂草詩句。巴爾扎克寫作速度之快令人驚嘆。列夫·托爾斯泰說,寫作“應當草草地寫,不仔細考慮一個片斷和思想表現得是否正確”,“當遇到一種想法難于安插入故事,就把它記在附注中,不停留在它上面,立即往下寫去……”還運用了自己的速記法。契訶夫說:“我寫小說好比新聞記者寫火災消息:隨隨便便寫下去,心不在焉,一點也沒有顧到讀者,也沒有顧到自己。”還說:“我想不出我有哪一篇小說是用一天以上的功夫寫成的。”然而,契訶夫的小說從結構到語言都十分精美。果戈里說:“先把所想到的一切都不加思索地寫下來,雖然可能寫得不好,廢話過多,但一定要把一切都寫下來……”有個評論家這樣寫道,人們一看果戈里的初稿就會產生奇怪的感受:怎么寫得這么蒼白和拙劣?甚至會產生這樣的想法:原來就這樣啊,誰都能寫得出來!王蒙談寫作經驗時說:“寫時空前放松,真是信手拈來,全不吃力。”還說:“應該再放松一點。”現實主義作家中論述任意起草最有力的要數魯迅先生。他在1935年11月25日《致葉紫》的信中說:“先前那樣十步九回頭的作文法,是很不對的,這就是在不斷地不相信自己——結果一定做不成。以后應當立定格局之后,一直寫下去,不管修辭,也不要回頭看。”他還這樣說過自己的寫作是:“靜觀默察,爛熟于心,凝思結想,一揮而就。”任意起草法的優越已經為許多成熟的作家的寫作實踐所證明。

    文學創作需要任意起草法,論文寫作同樣如此。達爾文的一段話是一個最好的例證:“從前,我時常在寫作時,要推敲自己的文句以后,方才下筆寫出它們來;可是,后來過了幾年,我得出了結論,為了節省時間,盡可能迅速用極其拙劣的筆跡,潦草地寫滿全頁,接著就把它們縮減到一半,然后才去仔細考慮改正它們。這樣寫的詞句,反而要比我事先深思熟慮后可能寫出的詞句更加優美些。”論文寫作盡管以抽象思維為主,但也要有形象思維的參與,不過,這不是采用任意起草法的主要理由。在起草中,頭腦中時時冒出靈機,貫穿著生氣,以及新穎準確的詞語的產生和對完整結構的把握,都需要任意起草法來體現,來催發,來記錄。因此,論文寫作同樣需要任意起草法。

    任意起草法是相對而言的,不是唯一的起草方法。短小的文章如應用文,可以不用任意起草法。就像國畫中有寫意畫和工筆畫之分一樣,相對于任意起草法,還可以說有一種任思起草法,或曰凝重起草法,即遵從構思及提綱,字斟句酌,講究語法的起草方法。這種起草法,在寫作實踐中普遍使用,尤其是初學者幾乎全部不自覺地使用。在中小學寫作教學中,人們普遍認為這種方法是寫作的唯一正確的起草法,殊不知正因此恰恰造成學生畏懼寫作的心理。應當說,這種方法雖然也能起草出好文章,但不適宜于教學。較為成熟的作者才能在精密構思或整體情緒氛圍的制導下克服這種方法的弊端。但他們都在各自的寫作實踐中,悟出了快速寫作的必要性。魯迅如此,杜甫也說過“下筆如有神”。要防止賈島那種過份的“推敲”。文字上的過分雕琢必然妨礙靈氣的勃發,更走向形式主義的死胡同,難以表現博大深邃的內容。比較任思起草法而言,任意起草法具有更大的優越性,僅僅在教學上就可以使學生從畏之如虎變成俯拾即是、樂在其中。

    采用任意起草法寫出來的草稿,一般來說要顯得淺顯、蒼白,而且難免出現大量語言文字錯誤。這是人們忽視任意起草的主要原因,也是學生不易掌握的關鍵所在。如何糾正這些過失,引起人們對任意起草法的重視?一要認識到,作者作為一個創造的生命,必須極大地提高自身層次,以便于任意起草時站在較高的起點上。二要認識到,任意起草前的構思對于初學者來說更為重要。任意起草最好有嚴謹構思和詳盡提綱的前提。三要認識到,精心的反復的修改必不可少。這就對作者的素養尤其是思想和文字的素養提出了較高的要求,起碼要達到社會發表的水平。最終來說,精心的反復修改更為重要,寫作要以之修訂任意起草法必然產生的弊端。

    嘗試一下任意起草法吧,它將使您的寫作成為一種人生樂事!閱讀詳情:http://www.u99bootsuk.com

    范文十:記事好作文

    母愛深深

    “母親啊!天上的風雨來了,鳥兒躲到它的巢里;心中的風雨來了,我只躲到你的懷里。”

    每當讀到冰心的這首小詩,我的腦海里,就不由自主地浮現起媽媽的面容,那充滿著深深母

    愛的面容。

    我的媽媽是一位中學教師。她一對閃著智慧光芒的眸子里,透著無盡的慈愛;一雙經歷

    千百滄桑的手中,含著厚重的恩澤。在我的印象里,她的眼睛與雙手串聯起來,承載起深深

    的母愛,化作一道道光輝,使我沐浴其中。

    媽媽的眼神里總透露出無限的關懷。很小的時候,每當我一個人走路時,媽媽總是用她

    慈愛的目光注視著我,臉上露出淡淡的笑容,似乎在為我掃除前方的障礙;稍大一些,當我

    能一個人出去的時候,媽媽則先叮囑一番,再用她關切的目光送我出門,似乎在提醒我路上

    小心;現在,雖然媽媽已不再像小時那樣看著我走路,但我深知,她那充滿關愛的目光,是

    在注視著我在人生道路上前行……

    媽媽的雙手則是她濃濃母愛的一種載體。媽媽的手粗糙得很,上面的皺紋一道一道的,

    一到冬天就干裂起來,痛得很。然而這仍然阻礙不了她對我的愛。一次,正值冬日,北風“呼

    呼”刮過,媽媽送我去上學。忽然,她一回頭望到了我毫無遮擋的手,不禁皺起了眉頭:“怎

    么又沒戴手套?”我對此滿不在乎:“忘記戴了,反正又不冷,不戴也沒什么。”但是媽媽卻

    執意將她的手套遞給我,“命令”道:“戴上!”我的心中一陣感動,我素知媽媽的手禁不住冷

    風的,因此不愿聽從,然而媽媽不容商量的目光最終還是讓我戴上了那副還帶著她體溫的手

    套。北風一陣陣地刮來,媽媽的手上裂出了鮮血,那浸透了深深母愛的鮮血。我的眼眶不禁

    濕潤了……

    沐浴在這溫暖的母愛光輝中,我感覺無比的幸福。媽媽用她深深的母愛為我編織起一個

    充滿溫情的搖籃,讓我幸福地臥在這個搖籃之中。想著想著,我的耳邊又回蕩起那一首小詩:

    “母親啊!天上的風雨來了,鳥兒躲到它的巢里;心中的風雨來了,我只躲到你的懷里。”

    友 逸

    朋友像一根火柴,光亮雖然微弱,卻照亮了你迷茫的道路;朋友是救生圈,在你掙扎

    嗆水的時刻套在你的身上;朋友讓彼此的心不再寂寞,朋友好比冬日里的陽光,無論

    何時看到都會暖洋洋、亮光光。

    小時候,我們兩個常常一起玩,有時候想起來,還真懷念那段無憂無慮的生活。記得

    有一次,我把媽媽剛給我買的手套弄丟了,我心里七上八下的,我知道我回家媽媽一

    定會批評我,所以我索性呆在學校,不回家了。但令我疑惑的是,平日里和我感情最

    深的笑笑竟然不安慰我就回家了,我有些疑惑,甚至還懷疑是她拿了我的手套。沒過

    多久,笑笑便在學校門口往班里走,等她到了教室,我疑惑的問:“笑笑,你怎么來這

    么早啊?”她回答說:“我聽說你的手套丟了,你媽一定會打你的。我就回家問我奶奶

    要錢買了一雙給你,快拿著。”聽完她的話,我開始自責,手套不是笑笑拿的。等我愣

    過神來,便趕緊推脫,笑笑有些生氣地說:“我們倆還是不是好朋友啊!你快拿著。”

    我接過了手套,感動得幾乎要哭出來!閱讀詳情:http://www.u99bootsuk.com

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